汉语口语:从教学到测试

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《汉语口语:从教学到测试》将从话语的产生,逐章论述汉语交际的关键技能——口语,关于它的教学与测试问题。对大多数二语学习者来说,如何获得与母语者流利交谈的口语能力是一个真正的挑战。在很多方面,看懂一门语言和能说一门语言是两回事。随着社会的发展和经济全球化,学习者对口头表达的要求越来越高,对更快、更好地获得口语表达能力的愿望越来越强,口语课堂教学承受了相当的压力。
书    名
汉语口语:从教学到测试
类    型
英语与其他外语
出版日期
2013年6月1日
语    种
简体中文
ISBN
9787561935316
品    牌
北京语言大学出版社
作    者
翟艳
出版社
北京语言大学出版社
页    数
204页
开    本
16
定    价
38.00

汉语口语:从教学到测试内容简介

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《汉语口语:从教学到测试》旨在通过理念的阐述、方法的介绍、活动的设计,展现新时期汉语Vl语课堂的面貌,并将教学的最后一环——测试纳入其中进行整体论述。论述将涉及如何形成从教学到测试的有机循环,如何在尊重教学与测试特性的基础上,建构教学与测试延续的、关联的、相互作用的口语教学体系。

汉语口语:从教学到测试图书目录

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引 言/1
  第一章汉语口语是什么/3
  第一节 口语的发生/3
  一、说话/3
  二、口头话语的产生/4
  三、互动交际/8
  第二节感受口语/11
  一、口语输出的准确性/12
  二、口语输出的流利性/13
  三、口语输出的复杂度/16
  第三节学习口语/18
  一、汉语口语/18
  二、汉语语体/21
  三、语体教学/24
  小结/28
  第二章汉语口语教学中的知识/29
  第一节学习者要掌握的口语知识
  一、语音知识/30
  二、词汇知识/33
  三、语法知识/35
  四、语篇知识/37
  五、语用知识/41
  第二节学习者常犯的口语错误/44
  一、语音语调不准确/44
  二、词汇量不足/45
  三、句子不规范/46
  四、缺少语篇意识/48
  五、口语特点不突出/51
  六、Vl语与书面语混淆/51
  七、表达不得体/52
  八、流利程度差/53
  小结/53
  第三章汉语口语教学的方法/54
  第一节什么是汉语口语教学/54
  一、口语教学的定性/54
  二、口语教学的阶段性/55
  第二节汉语口语教学的理念,57
  一、对语言教学的认识/57
  二、三类典型的口语教学活动/59
  第三节任务型口语教学/63
  一、什么是“任务”/63
  二、任务型教学的原则/65
  三、任务型教学的过程/66
  四、任务型口语教学研究与实践/68
  小结/76
  第四章汉语口语教学中的活动/77
  第一节结构性活动/78
  一、感知重音和语调/78
  二、辨析词语/80
  三、归纳句法/82
  四、词语、句子、语篇的综合处理/84
  第二节支架式活动/85
  一、建立话语模式/85
  二、理清事理/88
  三、寻找差异/90
  四、想象推测/91
  第三节 自主性活动
  一、角色扮演——身份的演绎/94
  二、讨论——最佳解决方案/95
  三、辩论——观点的交锋/97
  四、小组调查一获取信息的渠道/98
  小结/100
  第五章汉语口语教学的课堂/101
  第一节叙事研究
  一、什么是叙事研究/102
  二、叙事研究的方法/103
  三、对外汉语教学中的叙事研究/106
  第二节研究设计与研究方法/109
  一、研究的参与者/109
  二、研究的问题/109
  三、研究的素材/110
  四、研究的过程/110
  第三节Y老师的故事:永远有挑战性的事业/111
  一、Y老师的成长历程/111
  二、汉语教师是这样的/117
  三、教师与学生/121
  四、怎样开展口语教学/132
  五、在挑战中前行/145
  小结/148
  第六章任务型汉语口语成绩测试/149
  第一节 口语测试的观念/150
  一、什么是语言测试/150
  二、口语考试中的问题/151
  三、任务型口语测试的特征/152
  第二节 口语成绩测试的形式/155
  一、直接口试/156
  二、半直接口试/156
  三、汉语口语成绩测试的形式/157
  第三节 口语测试的评分方法
  一、评分方法的分类/159
  二、口语成绩测试的评分方法/160
  第四节 口语测试的评分标准
  一、大型口语测试的评分标准/161
  二、汉语口语成绩测试的标准/163
  ……
  第七章从汉语教学到汉语测试
  参考文献
  致谢

  
词条标签:
文化 出版物